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小学数学:送课活动在菏泽市第二实验小学拉开序幕
发布时间:2018-10-20 来源:山东省教科院 点击数:0
 

春风化雨谱新篇  送教支教促发展

 

为扎实推进城乡教育均衡发展,更好地落实“服务学校发展”的理念,菏泽市教科院特邀山东省教科院于10月16、17日赴菏泽开展“送教支教”活动。10月17日,小学数学的送课活动在菏泽市第二实验小学拉开了序幕。全市各县区教研室数学教研员以及各县区数学骨干教师近800人参加了活动。


 

活动伊始,菏泽市教科院小学数学教研员姜勇老师隆重介绍了送课的专家和老师,并对他们的到来表示了热烈的欢迎。


 

上午的活动是省教科院安排的三节名师课堂教学展示。

首先做课的是来自烟台的张靖老师,她执教的课是三年级《分数的初步认识》。这节课课堂容量大,在找到学生学习分数的知识增长点的基础上和“数起源于数”理念的指导下,由“半个”引出“量”的学习,然后逐步深入,让学生明白分数不仅可以表示“量”,还可以表示“关系”。中间数学史的引入和“分数墙”的使用都让与会老师眼前一亮,思考良多。


 

接下来讲课的是来自临沂的李彬然老师,他执教的课题是六年级《数与形》。李老师的课大气、幽默而又不失理性和思考。数形结合思想在李老师精心设计下,让学生感受在具体问题情境中不仅可以“以形助数”,还可以“以数解形”。大量的数形结合素材给学生以思想冲击,进而引起一种转变,让数形结合思想根植于学生脑海深处。


 

第三节课是济南的刘秀玲老师执教的《小数的意义》,这是四年级下册的内容。刘老师在学生复习回忆一位小数表达意义的基础上,重点引导学生掌握两位小数的意义,进而为放手让学生自主探索三位小数的意义打下基础,尊重了学生的主体地位。刘老师的课细致入微而又有数学概括、推理思想的渗透。


 

三堂课结束后,李彬然老师和刘秀玲老师结合自己的教学设计和微信平台中老师们反映的问题和疑惑进行了交流。

下午进行课堂教学展示的是菏泽市的两位骨干教师。

牡丹区的许翔老师执教的课题是《分数的初步认识》。她提到“有效的学习不能单靠模仿而应该是自主学习、主动探究”。许老师精心设计了折纸片——涂颜色——找分数——做分数等一系列的活动,让学生动脑又动手,逐步建立和完善知识结构。许老师的课稳扎稳打,一步一个脚印,润物细无声的给学生以启迪,进而圆满的完成教学目标。


 

第二位老师是菏泽市第二实验小学的李淑君老师。李老师在接到讲课任务后,精心准备,用心揣度,在明确“教什么,怎样教”的基础上,反复实践,多次磨课,最终展示了一堂别开生面的课堂,得到了省教科院兼职教研员刘万元老师的肯定。李老师让学生一步步经历条形统计图的形成过程,先后多次让学生修改、完善统计图,充分经历和体验知识的演变和完善过程,进而使学生深刻理解条形统计图的作用和价值。


 

     下午两堂课结束后,张靖、许翔和李淑君三位老师结合自己的教学设计和备课过程和老师们进行了交流。

      课堂教学活动结束后,省教科院的小学数学兼职教研员刘万元老师对活动中的课堂教学做了精彩的点评。他给参与上课的孩子们点赞,认为孩子们积极参与、思维活跃、表达准确完整;给讲课的五位老师点赞,认为老师们关注学生、关注知识的形成过程并能很自然的渗透数学史和数学文化。刘老师从直观、道理、联系、方法和主体五个方面结合几位老师的课堂作了深入浅出的剖析,让与会老师受益匪浅并产生大量的思维碰撞和思考。最后,刘老师还对五节课的设计和老师们微信平台上反映的疑惑谈了自己的观点和看法,让老师们豁然开朗的同时还领略到专家对数学知识体系的理解和把握。


 

活动最后,市教科院的姜勇老师对本次“送教支教”活动做了精彩总结,给听课老师提出了“二个感悟”、“三个思考”,并勉励老师们在教学的路上精心钻研,用心备课,为本地的教育事业贡献力量。


 

通过本次“送教支教”活动,对菏泽市广大小学数学教师的教学理念改革、教师专业素养的提升都将起到积极的促进作用,给老师们明确了以后教育教研的方向和思路。


 


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